以培養(yǎng)特長生為突破口 營造班級學(xué)習(xí)氣氛

   青陽職教中心  吳謝琴 

    近些年來的高校擴(kuò)招中，藝術(shù)類院校及相關(guān)專業(yè)較以往招生人數(shù)有了明顯提升。這就為一些原先難以憑文化課考試進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的高中特長生提供了進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育的機(jī)會。在我所帶的08屆畢業(yè)生中就有15人憑體育、藝術(shù)方面的特長拿到了本科院校的錄取通知書，進(jìn)入了大學(xué)校園，圓了他們的大學(xué)夢，讓他們的人生上了高一等級的臺階。

上屆08屆畢業(yè)生在05年秋季進(jìn)校時入學(xué)成績與別的學(xué)校比，十分不理想。在當(dāng)時的成績基礎(chǔ)上，要想通過高中三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)，憑文化課考入本科院校有相當(dāng)?shù)碾y度，或者說，幾乎沒有可能。但他們在我校選擇上綜合高中班，有相當(dāng)一部分同學(xué)及他們的家長都心存上大學(xué)的美好愿望。在入學(xué)初與家長的交談及后來與學(xué)生的交流中，我明顯感到他們的那一份美好的愿望，加上我校在招生時的相關(guān)宣傳，一些家長直接問到學(xué)美術(shù)、學(xué)音樂考上大學(xué)的可能性，在當(dāng)時回答時較為輕松的一句話“可能性很大”，在后來的三年帶班及任教中，成了我作為班主任的一大心理責(zé)任及動力。因我所帶的班為當(dāng)年分出的好班，后在高二分科并班時為本校的文科重點班，他們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)面對的就是高考，至少得拿點成績出來，這樣，對學(xué)生、對家長、對學(xué)校也能有個交待。為了這個目標(biāo)，在三年的班主任工作中，我狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，為營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，從各方面展開工作

首先，班級管理中，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，因為這是形成良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

雖說學(xué)習(xí)很大一方面依靠自覺，但學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)制是必須的手段。在每學(xué)期班規(guī)制定中，我都將學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求作為一項重點內(nèi)容提出，從各方面具體要求。如上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，并做好課堂筆記，按時完成作業(yè)等。要求簡單明了，但說起來容易，落實到每個學(xué)生每天的學(xué)習(xí)中還是有難度。一個班50多個人，每個學(xué)生身上都有或多或少的學(xué)習(xí)上的壞毛病，有相當(dāng)大一部分學(xué)生身上惰性明顯，就是較自覺的學(xué)生，有時難免也會做出違反紀(jì)律的事。所以在要求學(xué)生的同時也制定了相應(yīng)的違紀(jì)處罰。如上課講話，做小動作，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時處理。從心理上讓學(xué)生認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一次作業(yè)。

我們班特長生大多為美術(shù)生，他們從高一暑假開始集訓(xùn)，為配合美術(shù)老師做好相關(guān)管理工作，常常抽時間去畫室了解他們具體的學(xué)習(xí)狀況，確定了負(fù)責(zé)的同學(xué)，怕他們不重視文化課，給他們制定了具體的要求，除遵時遵紀(jì)外，每天要求抽出一個小時以上的時間看文化課。由于很多美術(shù)生英語學(xué)科較弱，為確定有較好的基礎(chǔ)進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)，在高一暑假美術(shù)集訓(xùn)時，征得同學(xué)們自愿，請了王召軍老師為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖說時間較很短，但效果較好。（在這里，我深深地感謝王召軍老師的付出。）

高二開始每周有二、三個晚自習(xí)學(xué)美術(shù)，怕他們耽誤相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，要求當(dāng)晚美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時到班利用熄燈前的一段時間，將當(dāng)天的作業(yè)完成，不允許拖拉至第二天。雖然有難度，但絕大部分同學(xué)都能很自覺地執(zhí)行，很少有做不到的。這應(yīng)該跟他們學(xué)習(xí)上的動力有極大的關(guān)系，一方面他們學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，另一方面，都是來自農(nóng)村的孩子，交流之后，他們很能理解父母親的艱辛。

高三停課集訓(xùn)后，最擔(dān)心的是他們將以往所學(xué)的知識忘掉，所以在這方面定了死要求。讓他們每天都要看書做作業(yè)，特別要利用好晚自習(xí)后一段時間，不允許有松懈。由于他們這些時間段在班上的學(xué)習(xí)，也帶動了別的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，每天晚自習(xí)后在班上看書做作業(yè)的人越來越多，班級整體學(xué)習(xí)氣氛較濃。另外，停課后的聯(lián)考盡量讓藝術(shù)生參加，以鍛煉它們的應(yīng)考能力。

第二，通過各種措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

由于基礎(chǔ)差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍不高。進(jìn)校初較短的一段時間從家庭、社會感受中帶來的那份激勁力只能帶來較短時期的動力。之后，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)上的壓力漸大，許多學(xué)生厭學(xué)、惰學(xué)情緒明顯。特別是每經(jīng)歷一次考試，那些平時認(rèn)為自己認(rèn)真付出的學(xué)生沒能看到成績上的提升，有時反而不升且降，更是深受打擊。這時我及時與學(xué)生溝通，了解他們具體的心理狀態(tài)，幫助他們分析原因，改進(jìn)措施，建立他們的信心。另在班上刻意表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮，堅持不懈的同學(xué)。表揚(yáng)不夸大其詞，但落到實處。除了對學(xué)習(xí)狀態(tài)好的學(xué)生經(jīng)常表揚(yáng)外，還在班上建立一直的獎勵制度，如每學(xué)期期中期末考試后給成績優(yōu)秀的同學(xué)以物質(zhì)獎勵，獎品為書籍。選取合適學(xué)生閱讀，優(yōu)助于他們成才成人的書籍在班上公開發(fā)給他們。對特長生降低獎勵標(biāo)準(zhǔn)，給他們一定的名額，以激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。另對于學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步的同學(xué)也同樣獎勵，以鼓勵他們再接再厲，不斷進(jìn)步。記得每一次發(fā)獎時，獲獎同學(xué)的臉上隱隱洋溢著一份欣喜，沒獲獎的同學(xué)有一些表現(xiàn)出明顯的一份失落。而那些書籍我發(fā)現(xiàn)在班上流通頻繁，為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣也起到了一定的作用。

除此之外，我積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)競賽活動，如參加縣作文競賽，校三科競賽。在競賽中取得優(yōu)異成績的同學(xué)同樣也發(fā)書籍獎勵。在班上以班主任身份公開感謝他們?yōu)榘嗉壢〉玫臉s譽(yù)。表揚(yáng)性贊賞性地對待學(xué)生，以信任、尊重、理解、激勵為原則，幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹立他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。就象同學(xué)們自己選擇的張貼在教室墻上的一句話說的：“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”。讓他們感覺到，學(xué)習(xí)雖是一件很辛苦的事，但學(xué)習(xí)有時也時也是一件很快樂的事。

第三，做人做事以真誠為本，培養(yǎng)學(xué)生踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

認(rèn)真踏實的待人對事態(tài)度是做人的重要素養(yǎng)之一。在班級管理中，我將做人的要求也落實到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)上。特別是誠信教育，一直作為重點加以強(qiáng)調(diào)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，特別讓人討厭的是考試抄襲作業(yè)抄襲這樣的現(xiàn)象的出現(xiàn)。我在教學(xué)管理中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)這樣的問題，嚴(yán)格對待，及時處理。平時不允許隨意抄襲他人作業(yè)及現(xiàn)成的答案，培養(yǎng)他們養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。考試前嚴(yán)明考紀(jì)，每次考試時都動一番腦筋調(diào)換學(xué)生座位，希望考出真實成績。以此培養(yǎng)學(xué)生踏實認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象絕不姑容對待。記得高一下學(xué)期期中考試班上成績出來后，我發(fā)現(xiàn)有幾門課的成績明顯不對勁。當(dāng)天中午，我早早來到班上，一個一個將學(xué)生叫到講臺問他們，哪門課抄襲了，抄誰的。記得當(dāng)天中午班上氣氛十分壓抑，同學(xué)們在那樣的狀態(tài)下都說出了真實情況。緊接著開了一節(jié)班會課，以誠信教育為核心，語重心長地、心情沉重地對他們進(jìn)行相關(guān)教育。當(dāng)時班上絕大多數(shù)同學(xué)都低著頭，幾個沒低頭的同學(xué)目光滯重，那份羞愧的感覺在班上彌漫了好長時間。之后有學(xué)生將那天的感覺寫在作文中，說當(dāng)時差點哭了出來。這件事對班級踏實學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)起到了極大的效果。

能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。雖說成人比成才更重要，但利用青春時期多學(xué)點文化知識對高中生來說是最基本的責(zé)職。所以我在班級管理中盡量不放棄對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。以上幾個方面是我在上一屆班主任工作中做的一些努力。